「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
「弘扬教育家精神·乡村教师日志」刘惊蛰:把每个孩子都当作掌心的宝贝
刘惊蛰在为学生上课(xuéshēngshàngkè)。通讯员 摄
刘惊蛰,女,汉族,1980年出生,中学一级教师,任教于湘潭县石鼓镇歇马(xiēmǎ)中学。自1998年参加(cānjiā)工作以来,她扎根边远(biānyuǎn)山村,从事初中语文教学工作,并长期担任班主任,先后获评市级优秀班主任、市“莲城园丁”、县级初中语文骨干教师等(děng)荣誉。
6月11日,阴天(yīntiān)有雨。
在湘潭县偏远的山(shān)窝窝里,歇马中学像一颗倔强(juéjiàng)发光的星辰,静卧在青山与绿水相拥的怀抱中。
再过不到一周的时间,我教的九年级学生,就将(jiāng)走进中考考场。
“我不要求你们(men)取得最好的成绩(chéngjì),但你们一定要尽力。”去年9月,我接手这个班时,告诉孩子们。
当时,他们的基础尤其是(shì)写作能力,差得让我心疼。作文里,他们简单的话语像一幅没有色彩(sècǎi)和线条的画,还满是语法错误。
我决定从阅读(yuèdú)(yuèdú)抓起。早上,我声情并茂地领读,不断鼓励他们:“大声读出来,读书要像唱歌一样(yīyàng)有韵律(yùnlǜ)!”课堂上,我结合课本内容,引入阅读材料;图书室里,我一个个指导他们选择阅读适合自己的书籍……
“您眼里的光,比教室里的灯还亮。”半年多前,我(wǒ)批改作文,钢笔尖在小谦写下的“亮”字上顿住。短短一句话(huà),是他语文水平(shuǐpíng)破土而出的“嫩芽”,也是少年对老师发自心底的认可。
我刚开始教他时,小谦还是一个偏科严重的(de)孩子——数学课上解方程式神采飞扬,一到语文课就把(bǎ)课本竖成“屏风”。
如今,望着台下38双眼睛,我相信他们会自信(zìxìn)地步入考场,取得(qǔde)理想的成绩。
雨水淅淅沥沥地下着(zhe),教学楼的(de)灯光一盏(yīzhǎn)接一盏熄灭。晚上10点半,我拖着疲惫的身躯,轻轻推开教师公寓的门。屋内,在我所教七年级班级就读的女儿早已熟睡(shúshuì),微光透过纱帘洒在她恬静的脸上,编织出温柔的夜曲。
我20岁(suì)结婚,直到32岁才有了这个孩子。
2003年3月(yuè)10日那个黄昏,始终刻在我记忆深处。
那天,班上一名学生因病没来上学。放学后,怀有两个多月身孕的我,跨上单车便往她家赶(gǎn)。乡间土路坑洼不平,车轮碾过碎石与(yǔ)泥坑,我满心都是(shì)对学生的担忧,却浑然不觉危险正在逼近。
过度劳累与颠簸导致(dǎozhì)我习惯性流产,也造成了随后近10年的遗憾。
直到2012年(nián),女儿的(de)诞生才让我终于尝到做母亲的喜悦,我把她视作生命中最珍贵的礼物。
这些年,年轻教师来了又走。其间,我(wǒ)(wǒ)有过多次调往县城的(de)机会。可每次看到学生热切的眼神,我的心就软了下来。作为从乡村走出的教师,我太(tài)明白教育对这里的孩子意味着什么:教育是他们走出大山、改变命运的重要机会。
为了不让家长和学生失望,我主动挑起班主任的担子,常年守在(zài)初三的教学岗位上(shàng)。
思来想去,我(wǒ)也决定把女儿留在自己班里。我想,这里的家长都希望将孩子交给(jiāogěi)我带,我也一定能教好自己的女儿。
我轻轻给女儿(nǚér)掖了掖被角(jiǎo),看着她仍然稚嫩的脸庞,嘴角不自觉地扬起。
我始终坚信,把学生当作自己(zìjǐ)的孩子(háizi)对待,是身为教师最朴素也最坚定的信条。
2014年一个暴雨倾盆的傍晚(bàngwǎn),我得知学生小青因(xiǎoqīngyīn)家境贫寒面临辍学,脑子里只有一个念头:不能让孩子的求学路断在这里。
我(wǒ)深一脚浅一脚地在泥泞里跋涉10多里路,浑身湿透、满身泥污地赶到她家,握着孩子父母的(de)手反复说:“再难也要让孩子读书,办法(bànfǎ)我们一起想(xiǎng)。”当晚我就把小青带回学校,用自己微薄的薪水为她代缴学杂费,置办学习用品。我觉得,这是再自然不过的事。
后来(hòulái)遇到小锦,一名浑身是“刺”的留守少年。他就像棵长歪的小树苗,让我既心疼又着急。我陪着他写作业,送他篮球(lánqiú),让他和父母通电话……我知道,每一个(yígè)孩子心里都藏着向上生长的渴望,只缺一束温暖的光(guāng)。
那个陪(péi)着他送奶奶去医院的(de)通宵,听着小锦哭着说要变好的承诺,我忽然觉得,所有的付出都值得。
这些年,给生病的(de)孩子送药(sòngyào),替淋雨的孩子烤干衣服,深夜守(shǒu)着学生入眠,清晨陪着他们晨跑……这些细碎的日常,于我而言不过是为人师者、为人母者的本能。
教育从来不是冰冷的说教,而是用真心换真心,把(bǎ)每个孩子都当作掌心(zhǎngxīn)的宝贝,陪他们走过风雨,静待花开。
(华声在线全媒体(méitǐ)记者 王铭俊 整理)


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