探访石家庄市特殊教育学校：为每个梦想，都插上“翅膀”

为每个梦想，都插上(shàng)“翅膀” ——探访(tànfǎng)石家庄市特殊教育学校（下） 5月30日，石家庄市特殊教育学校音乐教师(jiàoshī)张晓萌弹着钢琴和学生们(men)一起练习合唱。河北日报记者 史晟全摄 5月30日下午，石家庄市特殊教育学校，阳光照耀在操场上，一群孩子轻盈地跑着(zhe)，不时(bùshí)发出爽朗的笑声。 让人想不到的(de)是那些矫健的身姿和自信的面庞，来自(láizì)一群“折翼”的孩子。 目前，学校有学生630人，涵盖听障、视障、智障、孤独症四个(sìgè)残疾类别，从学前教育、基础教育到(dào)职业教育15年一贯制。 “特殊孩子需要特别的关爱(guānài)，这离不开政策支持和投入保障。”石家庄市特殊教育学校(xuéxiào)教务科主任丁丽辉深有体会。 近年来，在党和政府的关怀下(xià)，学校办学条件实现质的飞跃，宽敞明亮的教室、舒适(shūshì)整洁的宿舍、丰富专业的教具一应俱全。 走在校园里，细节处尽显(jǐnxiǎn)温暖：卫生间、楼梯间(lóutījiān)加装了盲道和扶手，上面贴心地标注了盲文；通道宽敞(kuānchǎng)平整，无障碍设施覆盖校园每个角落。 家政实训场馆里(lǐ)，布置得像家一样温馨；汽车(qìchē)美容装饰馆里，抛光机、吸尘器、泡沫机等设备应有尽有；烘焙教室里，菜单上中西式(xīshì)甜品种类齐全…… 为了增强残疾学生参与社会的(de)能力，学校自2020年(nián)开始在幼儿园招收普通学生，听障儿童和(hé)普通孩子一起就读，探索“共适、共融、共生”融合教育新模式，让每个孩子成为更好的自己。 更关键的(de)是，一支专业化、年轻化的师资队伍不断壮大。 特殊教育有啥不一样(yīyàng)？很多教师吐露了心声：“不只是学生的身体(shēntǐ)特殊，还意味着特别的毅力、特别的方法、特别的爱心。” “一个班(yígèbān)十几个孩子，每一个情况(qíngkuàng)都不一样，各方面水平参差不齐。”音乐教师张晓萌说，面对这种显著的差异性(chāyìxìng)，必须使用不同的教学方法，为每个孩子量身定制教育计划。 拿乐谱来说，一堂课要分不同版本。全盲生要用全盲版，低视生要用大字版，就(jiù)连(lián)需要的字号都不一样(yīyàng)，有的比普通字体放大10倍，有的要放大20倍。 “有的(de)孩子，起跑(qǐpǎo)就是会慢一点的，起跑方式也不一样，需要我们特别的关注。”张晓萌说。 在数学教师曹文的(de)办公室里，一张特殊的“中国盲用铁路干线图”引起记者注意。地图上(shàng)，标注着全国(quánguó)大中小城市和重要铁路枢纽，途经的城市用微凸的盲文触点作了标注。 这张图的诞生，始于一堂课上的触动——曹文(cáowén)发现，许多盲生(mángshēng)从没坐过火车，甚至不知道有哪些城市，他们对外面的世界充满渴望。 为此，她花了好几个晚上，推翻(tuīfān)数十种方案，终于做出一张适合(shìhé)盲生的铁路干线图。 那一天，孩子们(men)激动地摸着叫着——用耳朵去“看”，用手去“看”，用心(yòngxīn)去“看”，世界的色彩如此斑斓。 与普通中小学教师(jiàoshī)相比(xiāngbǐ)，特教老师工作中常会遇到意想不到的挑战：有时候无论教多少遍，孩子还是(háishì)不会；有些孩子，无论你如何努力都走不进他的内心…… 也许有过失落、落泪，但没人放弃。“他们需要我！”这是很多老师坚持下来的理由(lǐyóu)，用(yòng)专业与执着为孩子们凿开一扇窗。 善意是会相互吸引的(de)，越来越多的力量(lìliàng)正在汇聚，为孩子们插上梦想的“翅膀”。 2022年，音乐制作(zhìzuò)人姜勇军来到特教学校，偶然间看到墙上“微燃梦想”这四个(sìgè)字。 “这里的孩子们(men)不敢有大梦想。”说起为什么(wèishénme)叫“微燃”，校长李薇的话在他心中翻腾，他下定决心，要为这里做些什么。 姜勇军成了学生的“爱心爸爸”。从此，每周一的合唱团(héchàngtuán)排练日，他雷打不动从北京赶来(gǎnlái)。 教盲生唱歌，带他们走上舞台，并不(bù)容易。“你(nǐ)做示范，他们看不见。”姜勇军说，连张嘴这样简单的动作都要教很多遍，普通人一个月能练好的歌，他们一年才能(cáinéng)完成。 他想为孩子们的梦想插上“翅膀”。一句句教唱歌谱，一个个纠正咬字发音，合唱团(héchàngtuán)一路过关斩将，走上了全国(quánguó)舞台。 “获得(huòdé)掌声，是因为我们唱得好，而不是因为同情。”姜勇军说，他希望让学生们知道，只要(zhǐyào)努力，都能在舞台上闪闪发光。 石家庄市艺术学校的舞蹈教师刘治宗也是学生们的“爱心爸爸(bàbà)”，一周三次来教跳舞；残奥会冠军葛杨(géyáng)在学校成立了(le)“葛杨乒乓球工作室”，经常过来指导学生挥拍练习…… 这些来自社会(shèhuì)的点点星光，汇聚成照亮孩子们前路的灯火。 学校(xuéxiào)组建了合唱团、舞蹈队、门球队，把学生(xuéshēng)带上全国乃至国际舞台；学校培养的学生，考上长春大学(dàxué)、天津理工大学等高校；更多孩子学会了自食其力，找到一份好工作…… “教育的(de)终极目标，是赋能他们(tāmen)有尊严地生活，融入社会。”丁丽辉说，近年来，学校精准对接社会需求，开设烹饪、家政、计算机等实用课程，并搭建(dājiàn)起校企合作的桥梁。 与(yǔ)星巴克河北分公司联合培养咖啡师，与天猫洗车合作培养汽车美容师……目前，和学校达成合作的爱心(àixīn)企业越来越多(duō)，职教毕业生就业率连年上升。 前不久，丁丽辉收到一条毕业生的微信，上面写(xiě)着：“老师，我找到工作了，谢谢您(xièxiènín)教我知识，帮我立足！” 望着(zhe)窗外奔跑的孩子们，丁丽辉抹着泪笑(xiào)了：“看到他们过得好，感觉一切都值了！” 这是梦想的(de)实现，也是梦想的新起点(xīnqǐdiǎn)。（河北日报记者 王璐丹 周 洁） 关注河北新闻网，了解河北最新(zuìxīn)新闻。